口语交际教案

时间:2023-09-30 23:24:44
【精华】口语交际教案三篇

【精华】口语交际教案三篇

作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的口语交际教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

口语交际教案 篇1

【教学目标】

1、通过口语交际,增强学生表达,倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。

3、根据交流的情况,选择一项进行习作。

4、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

5、培养学生热爱大自然保护的情感。

【课时安排】

3课时。

【教学过程】

第一课时

口语交际

 一、激情导入

《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》是我们学过的四篇课文,课文带领我们走进了大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色,有情有意的世界中,我们在与大自然的接触中也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种声音,在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

二、自读提示,明确要求

1、自读《口语交际·习作一》,整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么?< ……此处隐藏1477个字……家快想想,自己先独立思考,要求:

(1)讲清楚景点的名称、地点,然后用一两句话说说你推荐的理由。

(2)其他的同学认真听,可以加以补充。

3、请同学发言

(二)示范指导

1、师:老师昨天也准备了一个景点的资料,大家想听听吗?

今天我先带大家到穿山公园游一游。

要求:边听边想,导游介绍景点的时候,有什么要求。(从态度和内容两个方面思考。)

2、教师介绍景点----穿山公园

3、小结“说”法:介绍风景、名胜时,一定要抓住特点,按一定的顺序介绍,这样才能让人听得明白。

板书:内容:抓特点按顺序展开想象

态度:自然大方有礼貌有耐心

4、大家都知道了作为一个小导游的要求,那么谁来说说作为小游客有什么要求呢?

小结:倾听礼貌提问

(三)模拟交际

过度:你们能导游那样,抓住各个景点的特点,选择合适的顺序介绍自己熟悉的风景、名胜吗?

1、小组合作练说

现在我们以四人小组为单位,拿出课前收集景点的资料,如果你有合适的图片,还可以展示一下,大家讨论补充:怎样才能能把桂林的美景介绍清楚,给贝贝和更多的游客留下深刻美好的印象?

小组内交流

2、模拟演练

咱们请一个同学来当小导游,其他同学一起扮演小贝贝。我们要评选“最佳小导游”

(四)、拓展“说”的空间

小结:听了大家的介绍,难怪大家都说“愿作桂林人,不愿作神仙”。到这些地方参观、游览,能够开阔我们的视野,增长我们的见识,愉悦我们的身心。平时,我们也可以利用节假日到景区当义务小导游!

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