《秋天》教学反思
身为一名人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编帮大家整理的《秋天》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《秋天》教学反思1今天因为一些特殊的事情,我给别人带了一节语文课,讲授的内容是现代诗人何其芳的《秋天》。诗人通过描写秋天农村的图景,表达了作者对秋天的赞美。这节课我讲的是第三遍,我教学的班讲授时都有点拖沓,任务没有完成。今天的这个班,我不太了解,可是大家都说这些学生不太听话,总溜号,所以我对这节课任务的完成不包太大希望。
上课了,我没有安常规去起立,来要求学生,而是要大家看看窗外,说道:当大地在严霜中失去宠爱,昔日盈门的宾客纷纷离散;蝴蝶躲了,变成蛹藏到了地下;花儿谢了,向大地收回了那红装绿裳;杨柳枯了,撒给大地一片片冷漠……在文人墨客的笔下秋是忧伤的、哀婉的,让人顿生惆怅……但是秋天椰油绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进诗人何其芳笔下的的秋天,去感受一个充满诗情画意的别样秋天。导语结束后,学生没有一个说话的,都静静的听着。我看到他们的脸上有一种很甜美的表情。本来是想要介绍作者的我,为了不打断学生的情感,就势就说:你们愿意听老师把课文朗读一遍吗?学生异口同声的回答同意。我充分调整一下自己,开始读了起来,“震落了清晨满披着的露珠|伐木声丁丁的飘出幽谷……”教师里一片寂静,没有一点声响。接着学生的朗读,也许有了前面 ……此处隐藏10025个字……法就更能让学生体会“热闹非凡”,然后朗读的时候也就更有感情了。
5、在教学过程中对于学生错误的回答应教师应该及时做纠正。在教学到“沉甸甸的宝物”时,我提了一个问题:除了大豆丰收了,还有些什么呢?学生中有人回答“苹果”、“香蕉”……这些都是南方的水果,这时教师应及时提醒学生课文中讲的是北大荒的秋天,而非我们这里的秋天,北大荒的秋天盛产的是大豆、高粱、小麦、山查……一些农作物。
经过xx老师的细心指导,我发现自己在教学中有许许多多的不足,在今后的日子里我更要虚心学习,不断给自己提出新的要求,使自己的教学水平得到提升,把一个全新的我展现在大家面前。
《秋天》教学反思15秋天是一个丰收的季节,秋天也是一个五彩缤纷的季节。
《秋天》是诗人王宜振书写的一首对秋天的赞歌。本课语言优美,很有童趣。秋天离我们很近,孩子们很喜欢秋天,在他们眼里是各种各样的秋天。所以在学习这首诗歌前,我让孩子们留心一下上下学上,找找秋天的影踪。学习《秋天》,我由秋天的太阳为什么会“更红更娇”?空气会“更甜更好”?让学生质疑,激发学生探究下文的兴趣.学习诗歌,主要采用反复诵读,体会文字所描述的场面两个步骤去学习。这个是我听了俞教导的课后的收获。我觉得教学应从扶到放,教会学生学习诗歌的方法。让孩子们自己尝试去学习。
样的语文训练非常扎实。于是在我的课上现学现卖,尝试着把课堂回归学生,踏踏实实的让学生通过诵读,去体会诗歌的文字。特别是三、四、五小节。这一部分文字浅显易懂,可以完全让学生去合作探究,只在一些难句上稍加指点。只是我还是没有放手让学生去说,总怕他们不会说。
然而我明白,只有让学生大胆的说,鼓励他们说,这样的课堂才是扎实有效的。