精选六年级教学计划3篇
时间稍纵即逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编为大家整理的六年级教学计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
六年级教学计划 篇1一、六年级写字课的教学目标:
写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是:
1、使学生能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。
2、掌握独体字的结体规则,写好独体字。
3、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法,写好上下结构的字。
4、掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
二、教学重点,难点:
重点:用钢笔写字端正整洁,有一定的速度。
难点:培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯。
三、教学措施:
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。坚持每天练字不少于15分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字 ……此处隐藏643个字……累参赛成果。
7、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定学生的习字质量。
六、教学进度
单周进行中国画,双周进行书法。
六年级教学计划 篇3一 、本计划制定的依据
1 学科教学要求背景分析:
课程标准对英语学科的要求,新标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。重视与现实生活的联系,注重实践应用,加强教材的弹性,教师创造地进行教学,使学生具有英语语用交际能力。
分层教学在语篇意识中训练学生四项技能,能使“知”和“能”有效结合。根据新教材的特点来优化课堂教学结构,把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来,把教师的教与学生的学融为有机的整体,重视提高课堂教学质量和效益。
2 所教班级学生现状分析:
我们农村学生面对越来越多的词汇和长篇阅读,学生感到英语很难学,学生的学习态度已呈现厌学的趋势,对于基础差的学生更是明显。好的学习习惯与方法还未养成。
二、本计划应达到目标:
学生应有的习惯和方法主要包括
三、具体实施
具体教学措施注重培优补差、分层教学:
(1)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,学生务必落实好教材上的词汇及笔记上补充的词汇,鼓励学生尽量补充词汇。
(2)着力点放在对话和课文本身上,着重整篇的理解、朗读、背诵和运用性操练,在此基础上,归纳知识点,总结语言规律,学习语法。改变讲解式为主的课堂教学模式,让学生有更多的操练机会。
(3)通过一定量的基础性联系,巩固知识,提高效率。