《美丽的武夷山》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的《美丽的武夷山》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《美丽的武夷山》教学设计1《美丽的武夷山》选自北师大版小学语文第四册,文章中用优美的语句描绘了武夷山的奇山秀水,字里行间渗透着对武夷山的热爱、赞美之情,从而激发学生从小热爱祖国,热爱大自然。
设计理念:
精读课文的教学,应让学生拥有完整的阅读过程,充分朗读,让他们经历精读与略读,朗读与默读,自悟与交流,思考与想象,课文阅读与资料收集利用,感知内容与领悟情感,理解语言与积累语言的过程。从而锻炼他们的各种表达能力。
教学过程:
(一)过程与方法:
1、将“读”的训练贯穿于教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。
2、通过一边朗读,一边想象的方法,培养学生的语感。
(二)知识与技能:
1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。
2、能通过想象,体会作者所描写的意境。
(三)情感、态度与价值观:
1、在感悟语言的基础上,感受祖国山河的美好。
2、愿意和同学合作、探究 ……此处隐藏17237个字……(这些生字都认识了吗?谁来试一试?)
2、生当小老师读。(你读得真棒,当小老师教教大家吧!)
3、开火车读。(下面我们开火车读,谁读对了,是有奖品的,好好表现噢!)
(五)指生读课文,送生字回文中。
1、指生读课文。
2、生评价。
三、 学习武夷山的山。
(一) 指生读第2段,说武夷山的样子。
1、生读第2段
2、指生说样子
3、用“有的像”训练口语表达能力和想像力。
(二) 小组合作读一读武夷山的样子。
(三) 欣赏山,说感受并美读重点句子。(出示课件)
1、指生说感受。
2、美读重点句子。
3、学生相互评价。
4、老师范读。
5、学生齐读。
四、 学习武夷山的水。(出示课件)
(一) 自由读第3段,说样子。
1、学生自由读课文。
2、指生说水的样子。
(二) 欣赏水,说感受,美读重点句子。(出示课件)
1、欣赏水,说感受。
2、
板书:美丽的武夷山
板书:美丽的武夷山
山
水
美
美读重点句子。
3、老师范读。
五 、略读第4段。
师:来到武夷山高兴吗?我们就一起去爬山去游水,齐读课文第4自然段。
六、齐读课文。
七、小结。
我们祖国幅员辽阔,有许多美丽的地方,老师相信同学们长大后一定会用自已的知识和双手把祖国
建设得更加美丽。