《柳树醒了》教学设计

时间:2024-01-15 12:26:18
《柳树醒了》教学设计

《柳树醒了》教学设计

作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编整理的《柳树醒了》教学设计,希望能够帮助到大家。

《柳树醒了》教学设计1

【教学目标】

1、认识八个生字,写好“朋、友”两个汉字。

2、能正确朗读课文,在有感情的朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

3、能仿照小诗说说自己眼中的春天。

【教学过程】

一、游戏导入

1、今天老师给大家带来了一位好朋友,你们看她是谁?(出示春姑娘图)

2、下面我们和春姑娘来做一个“天女散花”的游戏,请大家用春组词,组的词越多,地上开出的小花也越多。

3、哇!我们说了这么多,真了不起,都可以申请吉尼斯记录了!

4、春姑娘踩着轻盈的脚步悄悄地向我们走来了,大自然的变化可大了了,你能说一说吗?

5、是的,沉睡了一个冬天的柳树醒了,他发芽了,变绿了。今天春姑娘送给我们一首小诗(出示课题《柳树醒了》)。

6、学“醒”。这里有一个生字宝宝,谁来带大家读一读。你有好办法记住它吗?

7、生字宝宝认识了,我们来读读课题,把柳树睡醒的样子读出来。

二、学习第一节

1、柳树在谁的帮助下醒了呢,请大家打开课本第三页,读一读这首小诗,边读边想,遇到不认识的字, ……此处隐藏16534个字……

(3)愿意上台画一画柔软的柳枝吗?

(4)你觉得应该怎样读这一小节呢?

(5)比赛读,指导读。

4、学习第三、第四小节

(1)观察图画(有条件的看录像)

(2)音乐声中,教师引读第三、四节。

(3)春风中。柳树展示它婀娜多姿的样子,你愿意让柳树变得更美吗?(请学生上来画一画)

(4)那就请你带着这种感觉读一读课文吧。

5、学习第五节。

(1)醒了的小柳树可高兴了,它在干什么呢?

(2)指名读,评议。

(3)全班读。

第二课时

课时目标:

1、能流利地朗读课文,能背诵课文。

2、喜欢观察美丽的春天。

教学过程:

一、复习导入

1、自由读一读课文,再现课文中的生字。

2、开火车认生字。

3、完成课后“读读说说”。

二、读背课文。

1、指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

2、会背课文的站起来,齐背课文。

三、实践活动

仿照课文编编诗句,再说一说。

如:春天跟———说话了。

说着说着,

……

四、指导写字

1、出示“我会写”中的生字,学生观察,说说怎么才能写好这些字。

2、教师范写学生认为最难写的字。

3、学生书写,师生评议。

五、课外扩展活动:

贺知章曾写过一首诗《咏柳》,有同学会背吗?课后找一找,在春天里还有什么醒了呢?阅读《同步阅读》里的文章。

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