幼儿园教学设计

时间:2024-02-25 17:40:15
幼儿园教学设计15篇

幼儿园教学设计15篇

作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教学设计1

一、活动目标:

1、 感知方言南腔北调的趣味性,知道学说普通话的重要性

2、 学习简单的采访调查方法,并能大胆交流

  二、活动准备:

地球仪、地图、话筒、录音磁带

三、过程:

(一)、教师用方言向大家问好,引出课题。

1、 用方言:大家,下午好!

2、 请小朋友说说是什么意思?跟平时上课时说的话一样不一样?

3、 老师讲的那句是方言,方言就是每个地方的语言,就是家乡话,来自不同地方的人讲的话不一样,比如:桐庐人讲桐庐话,分水的人讲分水的话,深澳人讲深澳话,这就是方言

(二)、请小朋友上台来讲一讲方言:

1、 你会讲方言吗?你怎么说的?请讲给老师和小朋友听听?

2、 请小朋友猜猜每位小朋友讲的方言的意思。

(三)、请幼儿对现场老师采访交流:

1、 听了小朋友讲了各种各样的方言后,老师要告诉大家一个秘密,今天在坐的每位老师也会讲很多的方言,你们想不想听?现在就请小朋友对现场的老师进行采 ……此处隐藏15175个字……/p>

1.师:我是小燕子,谁是我的好伴侣小青蛙?我们来商议商议。(与同学合作朗读课文,并指导听的同学学会在心里跟着读。)师:我还想和小蜜蜂商议商议?谁来当小蜜蜂?

2.师:你们能像我们这样商议吗?同桌分角色读一读,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。(同学同桌合作朗读,老师巡察指导。)

3.师:会商议的小燕子和小青蛙在哪里?(同学朗读。)

4.师:瞧,一商议小燕子就不担忧小青蛙了,在没听小青蛙讲之前,小燕子的心里可布满了担忧。谁来读读这段话?(课件出示文字:小燕子的两句问句,指导同学读书要关注标点符号。)

5.师:小燕子和小蜜蜂是怎么商议的?(同学朗读。)

6.师:最终,我要请一个最关怀伴侣的小燕子,最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商议商议。(同学朗读。)

7.师:伴侣间遇事相互商议,彼此关怀,多么美妙啊!

六、词串学习,知商定悟情感

1.师:它们知道了各自有各自的过冬方法,并商定其次年春天还在这里相见。你有什么好

方法记住“第”字?

2.师:课文中还有两个词语和“其次年”的意思是一样的,你找得到吗?

3.师:谁来读一读?(课件出示文字:其次年明年来年)

4.师:这是好伴侣间漂亮的商定,友情的商定,明年春暖花开的时候还在这里相见,到时候还会有很多令人兴奋的事情发生,下节课我们会接着学习其次年发生的事。

5.师:最终,让我们一起读读词语,记一记藏在其中的生字。(课件出示文字:三组词串)第一组:商议温和哥哥接着刮起来

其次组:钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

第三组:其次年明年来年

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