《莫泊桑拜师》教学设计

时间:2024-02-25 22:54:14
《莫泊桑拜师》教学设计

《莫泊桑拜师》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《莫泊桑拜师》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《莫泊桑拜师》教学设计1

【教学要求】

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用酷爱、滔滔不绝造句。

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得仔细观察,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

【教学重难点】

重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,并理解由生字组成的词。

3、练习朗读、理解福楼拜的话。

难点

根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法,灵活运用,习作。

【教学准备】

投影

【拟订课时】2课时

第一课时

【教学要点】

1、正确、流利地朗读课文,初步感知课文大意。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

【教学过程】

一、导入< ……此处隐藏23872个字……识了哪些人物?从这些人物身上,你都受到了哪些启发?(指生回答)

2 、今天我们再来认识一位人物。板书课题。

3 、围绕课题质疑。

二、自由读文,初步感知。

1 、课件出示读书要求:

(1)看清字形,读准字音。

(2)自由读,大声读,放慢速度读。

(3)难读的句子要来回多读几遍,力争将课文读通读顺。

(4)读书用心记,思考有凭借。

2 、学生读书,师巡视,纠正错误坐姿、读姿。

3 、课件出示文中的词语:自由读、指读、齐读。

三、检查读书,初步解疑。

1 、指生读书。(每人一个自然段)

2 、学生评读。

3 、教师总评。

4 、解疑:

(1)拜谁为师?

(2)结果如何?

5 、课件出示文字和图片:简介莫泊桑、福楼拜。

四、合作探究,进一步感知课文。

1 、课件出示探究内容:

(1)快速阅读课文,看几至几自然段是写莫泊桑拜师的。?

(2)共几次拜师?

(3)每次拜师,福楼拜是怎样给予教导的?

2 、小组读书,合作学习。

3 、班级交流,师适时板书。

4 、教师总结:课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是()世纪()国著名的作家。学习了这一课,你认识了()的莫泊桑,认识了()的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中,你受到的启发是()。

5 、课堂总结。(谈谈上课的感受)

五、课外拓展。

观察马路上的行人和车辆,练习写一小段话。

《《莫泊桑拜师》教学设计.doc》
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