小学语文教学设计(集锦15篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小学语文教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教学设计1教学目标:
1.通过交流,初步学习做读书笔记的方法,有效实现语言文字积累。
2.通过朗读思考,感知词、句的特点,并在准确进行说话练习的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。
3.感受撇画、捺画的书写特点,提升对汉字的审美及书写能力。
4.背诵《采莲曲》,边读边想象诗歌画面,体会诗歌情感,形成诗歌文化的有效积累。
教学重点:提升感悟、运用语言文字的能力。
教学难点:真正掌握并能运用学到的做读书笔记的方法。
教学准备:读书笔记本;多媒体课件;歌曲《弯弯的月亮》《采莲曲》
第一课时
课时目标:
1.通过交流,初步学习做读书笔记的方法,有效实现语言文字积累。
2.通过朗读思考,感知词、句的特点,并在准确进行说话练习的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。
教学过程:
一、交流激趣,引入学习
1.教师出示自己的读书笔记本,学生猜猜里面可能都记录了什么,教师适时告诉他们这是自己 ……此处隐藏24693个字……什么把这株紫丁香
栽在老师窗前?他们希望给老师带来什么?
板书
夜夜做伴
消除疲倦
感谢挂牵
(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到现实生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。)
四、小结课文,指导背诵全文。
1、读完课文,你再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(觉得更美,更香了)
一株紫丁香代表了同学们的一片心意,也是对老师的问候与感激。老师会把这绿叶和花香的情意,化做无尽的关爱送给你们。让我们有感情地朗读这首小诗吧。(配乐齐读课文)
(这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)
你们说这篇散文诗写得好不好?你们想记住它吗?你喜欢哪一节,就记住哪一节,自己和同桌练练背诵。
现在,谁来背给大家听听?你的背诵真让大家觉得是美的享受。
(背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。)
五、写字
其实,老师最高兴的,就是看到小朋友的进步,书一次比一次读得好,字也
要一天比一天写得好,今天,我们来学写三个字。
困:谁来说笔顺,指挥老师写。注意,四四方方一个框,木字一捺变成点。
休:仔细观察,有什么特点,自己试着写一写。
息:学生说说息的结构特点,再试着写一写
(良好的书写习惯在于平时的培养。展示成果,互相评价,体验快乐,发现不足,又能互相促进。),写字的环节要切实做到扎实。)
六、小结:
今天这节课,你们把一株紫丁香栽在老师窗前,也栽在了老师心里。愿这株紫丁香永远芬芳美丽。