画风教学设计
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的画风教学设计 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。
画风教学设计 1教学目标:
1、知识与技能
(1)、认读会写本课生字。
(2)、能正确、流利地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
2、过程与方法:
(1)、通过有感情的朗读课文,大致了解课文内容,感受儿童丰富的想象力
(2)、通过教学课件的演示,让学生观察宋涛、陈丹、赵小艺“画风”的情景,让学生从中感悟“风”,理解“风”。
3、情感、态度、价值观:
(1)、通过合作学习,培养学生细心观察的习惯、团结合作的精神、不断创新的意识。
(2)、在教学中生成热爱大自然的情感。
教学重点:
1、会认6个字,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
教学难点:
懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,
禾苗见它弯腰,花儿见它点头
对了,同学们,风 ……此处隐藏27124个字……学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。
14.只要比别人多想一点点,就会有所发明创造。)
生:只要爱动脑,就会有创意。
生:只要爱动脑,善想象就会有成就。
……
师(投影):老师读了这个小故事后也很有收获,写下了自己的收获,想看看吗?
生:想
师读:创意源于动脑,源于交流,源于合作。
学生齐读
师:喜欢吗?你也快拿起笔在书上写下你的收获,总结出自己的名言吧。
学生兴趣盎然的写。(让学生总结名言,换个方法让学生提升感悟,激发了他们创作欲望,读写结合,课堂效果非常好。)
师巡视,发现好的创作。
指名读。
五、拓展、实践
1.师:同学们在创作名言时真的表现出了不起的创意,想继续创作吗?(生争先恐后:想)师:好,如果现在你来画风,你会怎么画?
生:我要画在空中飘舞的纸片。
生:我要画一个小姑娘,她的头发被风吹得飘起来了。
生:我要画几朵小花,小花在向我们点头呢。
生:我要画柳枝在风中跳舞。
2.进一步激发:如果让你来画声音,你会怎样表现?
…….
师:那快拿起笔动手画一画吧。
1.动手画一画风,能用你的画笔把风画出来吗?请大家拿出老师为你准备的画纸,开始画风。
2.想挑战的可以表现一下:画声音。
比比谁想得妙,画得好。
3.展示
板书设计 : 15 画 风
旗子 飘
风车 转 爱动脑 善想象 有创意
小树 弯
雨丝 斜