组合图形的面积教学设计

时间:2024-05-26 12:26:25
组合图形的面积教学设计

组合图形的面积教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的组合图形的面积教学设计,欢迎大家分享。

组合图形的面积教学设计1

一:教学目标

1、掌握组合图形面积计算的方法,并能正确进行计算。

2、培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力。

二:教学难点

能正确将一个组合图形进行分解,让学生学会这类题目的思考方法。

三:教学准备

组合图形纸片、 剪刀、 胶带

四:教学设想

以“妙”调趣,导入新课。让学生以原有的知识为基础,通过学生亲手的“拼”、“剪”将组合图形进行分解,计算出组合图形面积,从而掌握这类题的思考及解题方法。

五:教学过程

教师活动



学生活动



设计意图



(课前)将一些组合图形的纸片发给学生



1、出示谜语:



草地上来了一群羊(打一水果名称)



2、出示第二个谜语:



又来了一群狼



(打一水果名称)





思考:

< ……此处隐藏22170个字……,选择有用的数据,你想怎样计算?把你的算法在小组里交流。

指名汇报。对于不同的算法,师生共同分析,提升比较简便的方法,加以指导。

2、课件出示:『空心方砖』它的实际占地面积是多少?自己独立思考并计算,说说自己的想法。

3、课件出示:『火箭模型的平面图』选择有用的数据,独立完成,师生共同订正。

4、提问:同学们刚才计算的是老师搜集的组合图形的面积,你们想不想算一算自己搜集的组合图形的面积呢?选择一个简单的图形,量出有用的数据,算一算组合图形在纸上的面积。先指名汇报,再互相检查算得对不对。

5、出示题目:(单位:厘米)计算下面图形的面积。你有不同的算法吗?

四、全面总结

组合图形的面积计算可以用每个图形的面积之和来计算,也可以利用组成成特殊图形的面积来计算,关键是熟练把组合图形拆分成各个容易计算面积的特殊图形。

五、布置作业

教学反思:

1、选取的图形较为贴近学生实际生活,因此这些图形更容易让学生理解和掌握,可操作性强。

2、通过让学生自己动脑来寻找方法来计算组合图形的面积,此教学方式较为新颖,引起学生兴趣,学生课堂参与积极,参与面较广。

3、课堂中教学重点较为突出,学生通过活动基本能掌握组合图形的计算方法。

4、课程中由于安排学生自主动脑,动手的活动较多,但学生的讨论不太充分,对学生的思维启发的不够深入。

5、课前对学生的分析还不够充分,因此在课堂中对学生已经认识一致的问题安排了太多时间,显得有些浪费,因此在以后该课的教学中应该多些复杂图形,充分发挥学生的主动性,锻炼学生的多元化思维,寻找更多的计算方法。

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