《2》的教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的《2》的教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《2》的教学设计1教学目标
1、学会单韵母 i u ü,能够读准音,认清形,并能正确书写。
2、认识声调符号,能正确读出 i u ü 的四声。
3、认识汉语拼音四线格并学习使用。
教学重点难点及教学具准备
学生因为第一次接触拼音,所以他们对于单韵母的发音、声调符号的变化、字母的书写有一定的困难。教学时,教师要充分发挥示范作用,指导学生模仿发音。书写韵母时,要耐心指导学生观察字母在四线格中的位置,然后示范书写,再让学生描红,临写,这样一步一步循序渐进,学生学习就轻松主动。此外,由于一年级学生的自制力比较差,有意注意的时间短,所以教师在课堂上要多采用直观的教学手段,多运用鼓励表扬的教学方法来激发学生的学习兴趣,为以后的拼音教学奠定基础
教学目标
1、学会单韵母 i u ü,能够读准音,并能正确书写。
2、能够正确读出 i u ü 的四声。
3、复习巩固6个单韵母。
教学时间:2课时。
第一课时
〖课时目标〗
1、学习单韵母 i u ü,读准它们 ……此处隐藏19300个字……识目标:引导学生用多种方法识字。认识6个生字,会写11个生字。认识并掌握酉字旁“酉”,广字旁“广”两个偏旁部首。
情感目标:通过识字、写字,懂得做人的道理。
教学重点:会写11个生字,掌握酉字旁“酉”,广字旁“广”两个偏旁部首。
教学难点:在实际生活中正确运用。
教学准备:卡片、多媒体课件、一段“三字歌”
教学流程:
一、创设情境,激发兴趣。
同学们我们都是好孩子,我们要做一名合格的小学生还要做的`有很多。(板书课题)
二、多种方式,强化识记。
1、观看多媒体幻灯片:读词看字。
2、看书读词识字,同桌互读,指名读,要求两名学生读时声音要洪亮。
3、幻灯片出示生字,学生读字。
三、认真观察,识认字形
四、讲练结合,指导书写。
2、写字教学。
师范写“错”字,生口答“贵诚提”的书写注意事项,课件出示。生练习写,指名板前写,生评价。
师范写“醒”,学生练习课件出示。生在写字书上写后指名板前写,生评价。
同上法教学“讲结语”。
重点指导:“重”的写字方法
学习多音字:重1zhong 结结果2chong 结实
学习两个偏旁部首“酉”“广”
五、书法欣赏,增加写字的愉悦。课件出示古诗作品及教师以这节生字编的小诗,让生读一读,欣赏不同笔体的书法作品,并说出自己的感受。
六、总结:好的品质是从小严格要求的而结果,我们要做一个合格的小学生就要严格要求自己
板书: 识字二(2)
醒 度 贵 重 错 讲