盘古开天地教学设计

时间:2023-10-30 12:26:31
盘古开天地教学设计

盘古开天地教学设计

作为一名老师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的盘古开天地教学设计,欢迎大家分享。

盘古开天地教学设计1

教学目标

1、 认识10个生字,会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等词语。

2、 有感情的朗读课文,能用自己的话复述课文。

3、 读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象能力,积累课文中优美的词句。

重点难点

  重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,能复述故事。

  难点:培养想象能力。

教学建议

搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。

教学过程

第一课时

步骤设计

教学互动设计

设计意图

导入课文

1、 你们知道天和地在远古的时候是什么样的吗?

2、 揭题:今天我们就来学习《盘古开天地》。

3、 让学生根据课题提问。(盘古为什么开天地?他是怎样开天地的?等)

提问导入。

引起学生阅读的兴趣,为下文学习做好铺垫

初读感知

1、 读通课文,识记生字。

a.自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。

b.同桌互相认读生字,交流记字方法。< ……此处隐藏26720个字……情。

(四)布置作业。

熟读课文,把这个神奇的故事讲给家人听。

第二课时

一、复习巩固。

1、复习生字、生词。

2、有感情朗读全文,谈感受。

学情预设与教学策略:学生的感受是多方面的,可以感受神话故事想象的丰富、神奇;也可以感受盘古高大、雄伟的形象;还可以体会创造的过程;或者说说学习的收获……

二、复述故事。

1.提示复述的线索,鼓励学生复述时加入自己的想象。

学情预设与教学策略:复述的顺序和内容给学生做一些提示,如提示学生先说说每个自然段的意思,再把自然段的意思连起来进行复述;也可以边想象画面边复述;还可以按照上节课的板书进行复述;或按照提出问题解决问题的方法进行复述。

2.学生自由练习。

3.提名说,集体评议。

四、书写生字。

1.指导学生观察字的间架结构,并思考怎样把字写好。教师重点指导。

①指导易写错的字,如“降”。

②指导写左右结构的字,如“液”“滋”等。

2.练习书写。

3.成果展示,师生评议。

4.积累词语,丰富语言

①积累文中喜欢的词句,并抄写下来。

②引导学生关注第四自然段中描写事物特点的词语,如“隆隆的雷声”“飘动的云”,这些词语生动形象地表现了宇宙的美丽。

五、布置作业

激发学生阅读神话故事的兴趣,准备参加“故事大王”的评选活动。

板书设计

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盘古开天地

开天辟地

创造

顶天立地

身化万物

《盘古开天地教学设计.doc》
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