分香蕉教学设计

时间:2023-10-30 15:03:13
分香蕉教学设计

分香蕉教学设计

作为一名老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的分香蕉教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

分香蕉教学设计1

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

重点:

除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

难点:

用除法表示等分的过程。

教学准备:

多媒体教学仪器及自制课件

学具准备:

香蕉图片12张,小棒1袋。

教学过程:

一、情境创设

同学们你们家里来过客人吗?通常你用什么来招待客人呢?

你们真是热情、懂礼貌的好孩子。你们知道吗,今天,智慧老人家来了两位特殊的客人,既不是淘气和笑笑,也不是机灵狗,而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐,看一看有多少根香蕉?你是怎么看出来的?要把12根香蕉分给2只小猴子,怎样分才公平呢?(平均分)谁能说一下什么是平均分?智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉,你们愿意吗?好,这节 ……此处隐藏5286个字…… = 6(根)

师: 把12根香蕉,平均分给2只猴子,每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉,平均分成2份,每份6根。用除法算式表示:12 ÷ 2 = 6(个)读着:12除以2等于6。

(2)教学除法算式各部分的名称

师:“12”在除法算式中称为“被除数”;“ ÷”称为“除号”,表示平均分;“2”称为“除数”;“6”称为“商”。请小朋友们和老师一样,在算式中标出各部分名称,并同桌互相说一说。

12 ÷ 2 = 6(根)

分香蕉教学设计7

教学内容:分香蕉

教学目的:

让学生学会用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分的名称。

教学重难点:学生能够学会用除法表示等分的过程。

教具:情景图

教学方法:引导法

教学过程:

一、分香蕉活动。

着重引导学生进行思考和概括,建立除法算式与等分之间的联系。

二、学读法。

12÷2=6读作12除以2等于6。

1、认识除法算式中各部分的名称。

12÷3=4(根)

被除除商

除号数

2、你还可以怎样分?用除法算式表示。

让学生边分,边列算式,后读算式,分辨式中各部分名称。

三、练一练。

让学生实际分一分,也可以圈一圈,把分的过程用除法式表示出来。

板书设计:

分香蕉

情景图12÷2=6读作12除以2等于6。

12÷3=4(根)

被除数除数商

《分香蕉教学设计.doc》
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