金蝉脱壳教学设计

时间:2023-10-30 17:40:19
金蝉脱壳教学设计

金蝉脱壳教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的金蝉脱壳教学设计,希望对大家有所帮助。

金蝉脱壳教学设计1

教学目标

1崩识量挝模理解课文资料,了解金蝉脱壳的过程。

2辈生观察大自然的兴趣,能主动探究大自然中搞笑的现象,并能用自己喜欢的方式向别人介绍。

教学重点

了解金蝉脱壳的过程。

教学准备

师生:收集有关金蝉的资料和大自然中其他动物搞笑的现象。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话激趣,引入新课

1蓖学们,大千世界,无奇不有;动物世界,妙趣横生。这天我们一块走进金蝉家族,了解发生在它们身上的搞笑现象。请齐读课文题目――金蝉脱壳。

2蹦忝羌过金蝉吗?你对它有哪些了解?

3倍亮丝挝奶饽浚你想明白些什么?(金蝉是什么样的?金蝉是怎样脱壳的?它为什么要脱壳?)让我们带着这些问题来读课文,看看哪些问题是透过我们自己读书来解决的,再看看我们在读书中又能产生哪些新问题。

二、初读课文,整体感知

1弊杂汕嵘读课文,把生字读正确、课文读通顺。

2狈肿榧觳檠生的朗读状况,比一比哪组读得又正确又流利。

3笔ι共同 ……此处隐藏23131个字……感受。

抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。

⑶金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊奇的是什么?

(翅膀“只有一点点”-“很快盖住身子”,颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。)指导朗读,读出自己的感受。

三、学习第三部分

1.默读这一部分,想想“我再一次仔细地看着蝉儿”,看到了什么?

2.指导朗读。

3.总结全文:

你看,作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。

学习本文,对于我们写作有什么启发?

四、抓“观察”,进行学法指导

1.师总结,回顾重点内容。(顺序及蝉尾出壳)

2.师:作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动,靠的是什么?课文中哪些词语能表现出作者在“观察”?

幻灯出示:搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着

3.出示这个单元的关于观察的三句名言:

观察、观察。再观察。——巴甫洛夫

一切推理都必须从观察和实验中来。——伽利略

观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里观察是智慧最重要的能源。——苏霍母林斯基齐读,体会观察的重要性。

五、布置作业

1其实我们生活的世界很精彩,只是缺少发现的眼睛。留意过你周围有趣的事物吗?

2、选择你喜爱的小动物进行细致观察,先观察它的外形,看看每个部分有什么特点,再观察它的动作。然后抓住一两个重点进行描写,写一篇观察日记,把动物的外形和动作写下来。

《金蝉脱壳教学设计.doc》
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