生物教学工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编整理的生物教学工作总结,欢迎阅读与收藏。
生物教学工作总结1一届学生送走了,但事情远没有结束,因为我们还要前行,我们不但要学习借鉴别人好的东西,更要反思自己,在自我反思中学习、成长。我们太需要成长了,因为我们的理想还远未实现;我们太需要快速的进步了,因为我们的身上寄托着太多太多的责任和希望。
一、三年来所做的工作和领悟
1、在学习生物学知识之前,帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能
探究性学习,有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的能力,建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协 ……此处隐藏28878个字……一个失分的主要因素是错别字太多,对一些专业名词书写的不准确,细
胞呼吸的反应式不完整,有些语言不规范,知道意思但表达不清。比如“肽键”,“—NH—CO—”,“丙酮酸”,“细胞质基质”,“光合作用”,有丝分裂后期染色体加倍的原因,光补偿点的生理意义等。这说明平时学生书写态度不认真,不注意积累生物术语。
四、改进措施
1、注重教材研究,加强基础知识的训练
在教学中要围绕教材,加强基础知识的训练,以基础知识的掌握为主,在基础知识、基本方法等方面多做练习。真正体现新课程面向全体学生、培养基本学科素养的教育理念。
2、发挥学生的主体作用,加强教学规范性
新课程改革理念要求教师为主导,学生为主体。要充分发挥学生的主体作用,尽可能让学生参与。要求学生对书中的现象、原理、过程等加以口头描述,对每节课开始的“问题探讨”可先由学生讨论,再描述。总之,要让学生多表达,发挥他们的主体作用,教师应对学生进行指导并对叙述中的问题加以纠正。要求他们表述要规范,条理要清晰,关键就是要帮助学生理清思路。另外让学生到黑板上板演一些较难理解的知识点,让学生充分融合到整个教学过程中。
3、加强学生解题规范性的训练
没有规矩不成方圆。解题要有规矩,也就是解题的规范化,要能用生物学术语去解释生物现象与生命活动规律或过程。教会学生如何审题、答题,精选典型题,精讲典型题,解题要将答案的来龙去脉交代清楚,层次分明,结论要准确。必须加强规范化训练,注意多给学生留有消化的余地,做到稳扎稳打,注重强化训练。
4、加强自身业务素质的提高
平时要加强学习,多向有经验的教师取经,力争自己的教学能力能有质的提高。