《愚公移山》说课稿12篇
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编帮大家整理的《愚公移山》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《愚公移山》说课稿11教学目标
1、积累掌握文言实词虚词和特殊句式。
2、朗读课文,整体把握文义,探究文章的内涵。
3、理解愚公形象,认识愚公和智叟对话的内涵,体会神话结尾的含义和作用。
2学情分析
这是一篇古代寓言故事,对于九年级学生而言,文义并不深奥难懂。难点在于如何引导学生理解文章的时代意义。
3重点难点
1、积累文言实词虚词和特殊句式。
2、理解愚公形象,认识愚公和智叟对话的内涵,体会神话结尾的含义和作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】愚公移山
课前播放歌曲《愚公移山》,学生聆听。师述:这是一个怎样的奇闻和笑谈呢?今天,就让我们一起走进《愚公移山》这则古代寓言故事中去了解。
活动2【活动】预习检测
1、解释下列重点字词。
1.方七百里
2.指通豫南
3.河阳
汉阴
4.曾不能损魁父之丘
5.如太行、王屋何
6. ……此处隐藏30228个字……目标专一,持之以恒的精神,就没有做不成的事;同样,对于一个民族,一个国家,同样需要这种精神。让我们一起用心来感受:
多媒体播放《红旗渠》片段;
“神五”成功发射视频;
教师总结:愚公精神实质上就是排除千难万险,持之以恒,不达目的决不罢休的精神,我们这个时代仍然需要这种精神。如果面对困难,我们选择畏缩不前,哪里会有30年改革开放的辉煌成就?哪里会有非典,禽流感的成功防止?哪里会有汶川的重建?我们应该从愚公手里接过精神火炬,点燃智慧,照亮我们前行的路,丰富自己的人生,去实现生命的价值!
(五)超越文本,拓展延伸
1.作业布置
新课程标准要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受,并引导学生观察社会、观察人生,为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨,同时也为了激发学生勇敢面对困难,挑战自我,争做生活的强者,我安排如下作业:(出示作业)
你认为愚公移山的精神过时了吗?写一篇文章,可以从书刊,报纸,影视节目和生活中搜集,选取一些资料,并且联系自己的生活实际说说你对愚公移山的精神的认识。
2.多媒体播放歌曲---《愚公移山》学生学唱。在歌声中结束本课。
此环节的设计是提高学生对《愚公移山》精神的理解,避免教师简单,枯燥的说教,还给学生学习的主动权。
五.【说板书】
板书设计目的是对文章内容的高度概括,同时彰显文章的深刻内涵,使学生一目了然,便于理解和记忆。
愚移山原因---遇到困难排除万难民
公移山准备---寻找策略自强不息族
移移山过程---克服困难持之以恒精
山移山成功---战胜困难誓不罢休神