小学音乐说课稿

时间:2023-10-24 15:03:26
小学音乐说课稿

小学音乐说课稿

作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的小学音乐说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学音乐说课稿1

  一、 说教材

我说课的题目是《大鹿》,选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课,通过准备分析我对本课有以下了解:1:复习以前学过的d r f,2:基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。

二.音乐课程

作为义务教育阶段的必修课程,对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义,而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响,音乐课程要求培养学生音乐能力,同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力,促进人的全面发展,课程标准的这些要求,就是我设计本课贯穿始终的教学思想,结合课程标准的这些要求和本课的特点,我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面:

1. 知识目标:指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法国民歌的音乐特点

2. 能力目标:培养学生相互合作、相互配合和创造能力

3. 情感目标:通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友,从而教育诱导学生应该热爱大自然,保护小动物。

二、 重难点的解决

三、 根据学生特点和学生的认知 ……此处隐藏25069个字……主动性,注重对学生能力的培养,由于此次执教的是唱歌课,所以我根据学生年龄特点选择了以下教法:

1、教学方法:

1)、小组讨论法:分小组讨论创编歌词、舞蹈等,让学生充分发挥自己的创造能力。

2)、听唱法:在学习歌曲中用听唱法,符合学生的年龄特点,便于学生学会歌曲。

2、学习方法:

1)、小组合作法:分小组讨论歌词和舞蹈的创编,让每个学生都互动脑筋,团结、协作的进行创编。

2)、自主学习法:利用学生的爱好和特长自主选择喜爱的活动,即喜欢跳舞的跳舞.

3)、模仿法:用模仿小黄鹂的叫声,让学生激起学生学习兴趣。

4)、创造法:自己创编舞蹈、歌词等,不仅让学生动起来,更重要的是培养了他们的创造能力。

五、教学过程

(一)、引入:

(阶段目标:通过猜谜语来激发学生学习的兴趣)

师:同学们,在上课之前,老师先给同学们说一条谜语,看谁能猜出来。

叶子像葱又像蒜,根儿像蒜不分瓣,

寒冬腊月花盛开,阵阵清香送人间。

学生活动:举手说出谜底:水仙花。

师:真聪明,谁还能说一说你还见过什么花?

学生活动:举手回答:牡丹、桃花、月季…………

师:同学们说得很好。下面老师要和大家一起来了解一下各种花的特征,你们想不想知道?

生回答:(略)

(二)、能力训练: 1.发声练习:(阶段目标:通过发声练习,培养学生有感情地演唱,并有气息支持。)

师:百花园里的鲜花都开了,香气扑鼻。你们想不想闻一闻?

生:想!师:好!那我们闻一闻试试看!(示范)

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