《圆锥的体积》说课稿
作为一名老师,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《圆锥的体积》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《圆锥的体积》说课稿1一、说教材
本节课是北师大版义务教育标准实验教科书六年级数学下册第11页—13页的内容,这节课是在学生对长方体,正方体,圆柱体,和圆锥体的特征都有了初步的认识和了解,并在学习了圆柱的体积的基础上进行学习的,这就为本节课的学习奠定了扎实的基础,同时,也为初中阶段进一步学习几何图形知识做了一个良好的铺垫。为了做到有的放矢,我特制定以下学习目标:
1、使学生理解圆锥体积的推导过程,初步掌握圆锥体积的计算公式,并能正确计算圆锥的体积。
2、通过动手推导圆锥体积计算公式的过程,培养学生初步的空间观念和动手操作能力。学习重点是:掌握圆锥体积的计算公式。学习难点是:正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。
二、说教法
本节课我采用的教法是启发式教学法,实验活动法,归纳总结法。教学中,既要充分发挥学生的主体作用,又要调动学生积极主动地参与教学。
三、说学法
动手操作法,观察发现法,自主探究法,合作交流法
四、说教学过程
1、复习导入,引出课题:通过复习圆锥的特征、圆柱的体积计算方法引入新课,为学生学习新知做好铺 ……此处隐藏25881个字……圆锥和圆柱的体积关系。
出示圆柱和圆锥的直观图
师:请大家估计一下,圆柱的体积和圆锥的体积有怎样的关系呢?
问:这仅仅是我们的估计,可以用什么方法来验证我们的估计呢?
师:为了验证我们的猜想,我们一起来做个实验吧!
2, 明确实验方法。
(1)实验思路:在圆锥容器里装满沙子,然后倒入空圆柱容器,看几次正好倒满,就能得出这个圆锥体积与圆柱体积之间的关系。
(2)实验注意点:①装沙子要装满,又不能多装;
②倒的时候要小心,不能泼洒;
3,汇报总结。
(1)比较原来的圆柱和圆锥形容器,有什么特点
(2)结论:等底等高时,①圆柱的体积是圆锥体积的3倍;
②圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。
(3)总结得出圆锥体积计算公式:圆锥的体积=× 底面积×高
(三)全课总结。
师:同学们,经过今天的学习,你知道圆锥体积公式是怎么推导出来的吗?以后遇到圆锥形物体,它的体积你会求了吗?
(四)课后巩固。
一堆大米,近似于圆锥形,量得底面面积是18平方分米,高5分米。它的体积是多少立方厘米?
学习指导
请在预习或复习苏教版数学教材六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中的“圆锥的体积”时使用本视频,并尝试在观看后使用所学知识解决实际问题。另外,相关资料还有很多,可以去网上搜索更多进行巩固。
配套学习资料
苏教版数学教材六年级下册
制作技术介绍
制作PPT课件,再利用录屏软件录制过程,用摄像机拍摄实验过程,最后用非编软件进行整合。