一年级语文下册树和喜鹊说课稿

时间:2023-12-01 22:54:19
一年级语文下册树和喜鹊说课稿

一年级语文下册树和喜鹊说课稿

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编为大家整理的一年级语文下册树和喜鹊说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文下册树和喜鹊说课稿1

教材分析:

小鸟和小树由孤单到快乐,只因为它们有了邻居,有了朋友,一同玩耍,一同游戏,共同享受快乐的生活。课文如一首优美的散文诗,又像一幅情节生动的连环画,清新质朴,留给人丰富的想象空间。人与人之间何尝不是如此呢,有朋友才会有快乐,有友爱才会有幸福。

教学目标:

知识与能力:

1、会认“只、窝、孤”等12个生字,认识部首“子、丷”

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在游戏中识字。在朗读中感悟课文表达的感情。

情感态度与价值观:

了解朋友之间的真挚友谊。

课文重点:

会认“只、窝、孤”等12个生字,有感情地朗读课文。

课文难点:

感悟朋友之间的真挚友谊。

教学准备:

课件、字卡、音乐

课时安排:

二课时

第一课时

教学过程:

一、歌曲导入《找 ……此处隐藏4202个字……的作用。

3。。再度理解

新课程标准中指出:阅读是学生个性化的行为,不应该以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在积极主动的思维和情感活动

中加深理解和体验,要珍视学生独特的感受、体验和理解。

因此,我将引导学生采用多种阅读方式,反复对重点自然段落的阅读以及对重点词句的理解,辅之以多媒体技术引导学生理解和体会文本的思想,形成自己的认识。

4。拓展延伸

语文学科的性质是人文性与工具性的结合,学生学会知识固然重要,但是要学生将所学知识灵活运用于生活实践之中则显得更加的重要。我将以课堂为平台,训练为主线,充分挖掘文本中的训练点,促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。因此我设计了一下训练点:

(1)“孤独”是什么意思?树和喜鹊为什么会感到孤独?

(2)为什么树和喜鹊会感受到快乐?

(3)练习生活实际,你有没有以上的经历。

(三)作业安排,复习强化(3—5分钟)

根据新课程目标,和一年级学生的学习特点,充分考虑学生的负担的情况之下,对作业做了如下的设计:

(1)复习和巩固生字,用上一个你喜欢的词语造句

(2)搜集“有朋友才会有快乐,有友爱才会有幸福”这些内容相关的散文、诗歌等,谈谈自己的感受。

五、说板书

好的板书是一份微型的教案,此板书力图全面而简洁的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络体现教学过程和教学目标的有机统一。

我的板书设计如下:

树和喜鹊

一棵树好多树

孤单——快乐

一只喜鹊好多鸟

《一年级语文下册树和喜鹊说课稿.doc》
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